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            社会
             

            校外培训,规范只是第一步

            丁雅诵

            人民出版社  www.umks.icu  2018-12-14        来源: 人民日报

              原标题:校外培训,规范只是第一步(人民时评)

              全国共摸排校外培训机构40万所,存在问题机构27.3万所,现已完成整改24.8万所,完成整改率达到90%……一组最新公布的数据,展现出治理校外培训的进度与力度。

              自今年2月教育部?#20154;?#37096;门开展校外培训机构专项治理、8月国务院办公厅印发《关于规范校外培训机构发展的意见》以来,各地结合实际出台方案、积极推进。比如,天津规定培训结束时间不得晚于20:30,不得留书面作业;江苏严禁校外培训机构组织中小学生等级?#38469;?#21450;竞赛;山东要求坚持零起点教学,严禁超纲超前等等。层层规范之下,校外培训机构逐步走向正轨。那些或是场所存在安全隐患、或是不具备办学许可证和营业执照、或是实际教学与宣传内容相去甚远的校外培训机构,大多已经关停。

              培训机构虽然规范了,但现实?#26657;?#26657;外培训?#28982;?#22312;?#20013;?#21319;温”,?#39029;?#20204;送孩子上培训班的“热情”也并未消减。尤其是寒假将至,排队报名、网上抢课的现象更是屡见不鲜,孩子们的负担依旧沉重。正如教育部相关负责人所言,即使是完成了整改,也只是将校外培训机构初步纳入了规范有序管理的轨道,在减轻中小学生过重课业负担的改革征程?#26657;?#36825;只是其中一步。

              如何定位校外培训,防止治理成果反弹?如何规范秩序,发挥学校教育主渠道的作用?如何杜绝盲目?#26102;齲?#26641;立正确的成才观?如何切实减轻中小学生过重的课外负担?种种问题,还需标本兼治、内外联动、持之?#38498;恪?#20037;久为功。

              应当明确的是,校外培训应该是学校教育的有益补充者,而不能成为教育秩序的干扰者。对于那些满足中小学生选择性学习需求、培育发展兴趣特长、拓展综合素质具有积极作用的课外班,我们应予以肯定。而对于那些违背教育教学规律和素质教育要求,开展“应试”培训,超前教、超前学,?#29616;?#24178;扰学校正常教学和招生秩序,令学生痛恨、?#39029;?#26080;奈、自己却赚?#38376;?#28385;钵满的培训机构,则必须依据?#26696;?#38754;清单”,坚决整顿、绝不?#31209;懟?

              校外培训的火热状态,应当引起学校教育的反思。毕竟,只有提高了中小学的教育品质、育人能力,才能从源头上降低学生和?#39029;?#21442;与课外培训的需求。一方面,想方设法提高课堂教学效果和学生学习效率,让学生在学校里“吃饱?#38498;謾保?#21478;一方面,解决好“课后三点半”问题,帮助学生培养兴趣、发展特长、开阔视野、增强实践能力,提高课后服务水平,只有不断提升学校教育的质量,才能从源头上遏制校外培训机构的野蛮生长。

              除了整治培训机构、提升学校教育质量,减负更需要一场观念上的革新。有些人执迷于“抢跑”“速成”,要求孩子以百米冲刺的速度跑长跑;有些人?#26102;刃那校?#24635;是担心自己的孩?#21360;?#36755;在了起跑线上”……正所谓“鸡汤喝得众人醉,错把忽?#39057;?#32737;翠”,一些培训机构的虚假宣传迎合?#24605;页?#30340;育儿心理。而?#29575;?#19978;,对于基础教育阶段的孩子而言,品性修养、能力兴趣、身心健康等,才是?#20154;?#30862;知识更重要的财富。因此,整个社会都应当提高教育素养,树立正确的成才观、成功观,为孩子铺就更广阔的人生道路。

              规范校外培训机构发展,涉及深化招生?#38469;?#25913;革、提高学校教育教学质量、健全校外培训机构发展长效机?#39057;?#21508;个方面。教育改革千头万绪,但再难也要推进改革,期待更多改革落到实处,为孩子营造更好的教育环?#22330;?

              《人民日报》(2018年12月14日 05版)

              责任编辑?#21644;?#29081;元

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